塾なし中学受験の家庭向け勉強法：自然災害と防災を教えます！日本で起こる災害の種類と自助・共助・公助の覚え方

「自助・共助・公助のちがいを聞かれて、ごちゃごちゃになった」「ハザードマップが何のためのものか、うまく説明できない」

自然災害と防災は、中学受験の社会で、地理・公民・時事問題にまたがって出題されるテーマです。日本で災害が多い理由、災害の種類と被害、過去の大きな災害、国や地域の防災の取り組みなどが問われます。記述問題で「自分ならどうするか」を書かせる学校もあります。

この記事では、塾なしで中学受験を目指すご家庭に向けて、日本の自然災害の特色、主な災害の種類、防災の取り組みと自助・共助・公助を整理し、家での覚え方をまとめました。

日本で自然災害が多い理由

日本は、世界の中でも自然災害の多い国です。その理由には、次のようなものがあります。

• いくつかのプレートの境目にあり、地震や火山の活動が活発
• 山地が多く、川が短くて急なため、大雨のときに洪水や土砂災害が起こりやすい
• 夏から秋に台風が多く通り、梅雨の時期には長雨が続く
• 日本海側などでは、冬に大雪が降る

日本は「プレートの境目」「急な川と山地」「台風と梅雨」で、自然災害が起こりやすい国です。

主な自然災害

災害	主な被害
地震	建物のたおかい、火災、土砂くずれ、液状化
津波	海岸の低い土地が水につかる、建物や人が流される
火山の噴火	火砕流、溶岩流、火山灰
台風・大雨	洪水、土砂くずれ、高潮
大雪	交通の止まり、雪崩、建物の倒壊

地震や火山のしくみは、理科の火山と地震で解説しています。

過去の大きな災害

災害	年	主な特色
関東大震災	1923年	東京や横浜で大規模な火災が起こった。9月1日は「防災の日」
阪神・淡路大震災	1995年	兵庫県を中心に、建物のたおかいの被害が大きかった。多くのボランティアが活動した
東日本大震災	2011年	東北地方の太平洋側を中心に、大津波による大きな被害。原子力発電所の事故も起こった

関東大震災は1923年、阪神・淡路大震災は1995年、東日本大震災は2011年。

阪神・淡路大震災では、全国から多くのボランティアが集まって被災地を支え、この年は「ボランティア元年」ともよばれました。

災害へのそなえ

国や地方公共団体の取り組み

• 堤防や砂防ダム（土砂くずれを防ぐ）をつくる
• 大雨のときに水を一時的にためる遊水地や、地下の放水路をつくる
• 緊急地震速報や、大雨・津波の警報を出す
• 避難所を指定し、水や食料を備蓄する
• 災害が起きたときに、自衛隊が救助や支援を行う

ハザードマップ

ハザードマップは、洪水・津波・土砂災害などが起きたときに、被害が予想される地域や、避難場所・避難経路を示した地図です。市区町村が作成しています。

自分の住んでいる地域で、どのような災害の危険があるかを事前に知り、避難する場所や道を確かめておくことに役立ちます。

自然災害伝承碑

過去の災害の教訓を伝えるために建てられた石碑を、自然災害伝承碑といいます。2019年に、地形図の新しい地図記号がつくられました。地図記号の読み方は、地形図の読み方で解説しています。

自助・共助・公助

考え方	内容	例
自助	自分や家族の命を、自分で守る	家具を固定する、非常持ち出し品や水・食料を備える、避難の方法を家族で話し合う
共助	地域の人どうしで助け合う	地域の防災訓練に参加する、近所のお年寄りの避難を手伝う
公助	国や都道府県・市区町村が支援する	避難所の運営、救助活動、ハザードマップの作成

自助は「自分で」、共助は「地域で」、公助は「国や市区町村が」。

大きな災害のときは、公助だけでは、すぐにすべての人を助けることができません。自助と共助が、命を守るためにとても大切になります。災害を完全に防ぐことはむずかしいため、被害をできるだけ小さくする「減災」という考え方も大切にされています。

家庭でのそなえ

• 飲み水や食料を備蓄する（飲み水は、1人1日3リットルが目安とされています）
• 懐中電灯、ラジオ、電池、救急用品などの非常持ち出し品を用意する
• 家具を固定し、たおれてこないようにする
• 家族の集合場所や、連絡の取り方を決めておく

よくあるまちがいと対策

• 自助・共助・公助を取りちがえる：「自分・地域・国や市区町村」の順で覚える
• 阪神・淡路大震災と東日本大震災の年や特色を混ぜる：「1995年・建物のたおかい」「2011年・大津波」
• ハザードマップを「災害が起きたあとに作る地図」と考える：事前に危険を知るための地図
• 日本で災害が多い理由を1つしか書けない：地形・気候・プレートの3つの面から書く

家庭での覚え方のコツ

自宅のハザードマップを確認する

市区町村のホームページなどで、自宅周辺のハザードマップを親子で見てみましょう。避難場所まで実際に歩いてみると、学習が命を守る知識につながります。

非常持ち出し品を点検する

防災の日（9月1日）などに、家の非常持ち出し品や備蓄を親子で点検してみてください。何が必要かを考えることが、自助の学習になります。

地域の防災訓練に参加する

地域や学校の防災訓練に参加すると、共助の大切さが実感できます。参加したことを、記述問題の答えに生かすこともできます。

自然災害と防災のよくある質問

何年生で学びますか？

小学校の社会では、4年生で自然災害から人々を守る活動、5年生で国土の自然災害を学びます。中学受験向けの教材では、地理や公民、時事問題として取り上げられます。

記述問題はどう書けばいいですか？

「自分なら災害にどうそなえるか」という問題では、自助・共助・公助のどれにあたるかを意識し、具体的な行動を書くと、伝わりやすい答えになります。

気候の学習とどうつながりますか？

台風や梅雨、日本海側の大雪などは、日本の気候の特色と結びついています。日本の気候もあわせて確認しましょう。

練習問題にチャレンジ

答え

問題1：ハザードマップです。

問題2：阪神・淡路大震災です。

問題3：共助です。

問題4：プレートの境目にあり地震や火山が多いから、川が短く急で洪水が起こりやすいから、台風や梅雨で大雨が多いから、などです。

練習プリント（無料）

この記事の内容をたしかめる「初級」の練習プリントです。問題1ページと、解答・要点まとめ1ページのA4のPDFです。印刷して使ってください。

まとめ：防災は「知る・そなえる・助け合う」

日本は、プレートの境目にあり、山地が多く、台風や梅雨の影響を受けるため、自然災害の多い国です。ハザードマップで地域の危険を知り、自助・共助・公助を組み合わせて、被害をできるだけ小さくすることが大切です。過去の災害の年と特色も、セットで覚えましょう。

関連する単元は、火山と地震、日本の気候、公民で解説しています。