塾なし中学受験の家庭向け勉強法：国語の文法を教えます！文節・主語と述語・修飾語・品詞の見分け方

「主語を探しなさいと言われて、文の最初の言葉を答えてしまう」「修飾語がどの言葉にかかっているのか、うまく見つけられない」

国語の文法は、中学受験の国語で、知識問題として出題される分野です。文節の区切り方、主語と述語、修飾語のかかり受け、品詞などが問われます。配点は大きくないことが多いですが、覚え方のこつをつかめば確実に得点できる分野です。

また、文法の力は、読解問題で長い文の意味を正確に読み取るときにも役立ちます。この記事では、塾なしで中学受験を目指すご家庭に向けて、文節、文の成分、品詞を整理し、家での教え方をまとめました。

文節の区切り方

文節とは、意味が分からなくならない範囲で、文をできるだけ短く区切ったまとまりです。

文節を見つけるには、言葉の切れ目に「ネ」や「サ」を入れてみます。自然に入るところが、文節の切れ目です。

例：小さな（ネ）犬が（ネ）庭で（ネ）元気に（ネ）走る。

この文は、「小さな／犬が／庭で／元気に／走る。」の5つの文節に分かれます。

文節は「ネ」を入れて区切ります。自然に「ネ」が入るところが切れ目です。

文の成分

文の中で、それぞれの文節が果たす役割を「文の成分」といいます。

文の成分	はたらき	例
主語	「だれが」「何が」にあたる	犬が、花は
述語	「どうする」「どんなだ」「何だ」「ある・いる」にあたる	走る、美しい、小学生だ
修飾語	ほかの文節をくわしくする	小さな、庭で、元気に
接続語	文や文節をつなぐ	しかし、だから、雨なので
独立語	ほかの文節と直接関係がない	ああ、はい、山田さん（よびかけ）

主語と述語の見つけ方

主語と述語は、次の順番で見つけます。

1. まず、文の終わりのほうにある述語を見つける
2. 次に、その述語に対して「だれが」「何が」にあたる言葉を探す

主語は、文の最初にあるとは限りません。また、「は」「が」だけでなく、「も」「こそ」「さえ」などがついた言葉が主語になることもあります。

例：ぼくも 公園に 行く。（主語は「ぼくも」）

主語は「述語から先に探す」のがコツ。文の最初の言葉とは限りません。

主語が省略された文

日本語では、主語が省略されることがよくあります。

例：きのう、図書館に行った。

この文には主語がありません。問題で「主語がない場合は『なし』と答えなさい」と指示されることもあるので、問題文をよく読みましょう。

述語の4つの形

• どうする：犬が走る。（動作）
• どんなだ：空が青い。（様子）
• 何だ：兄は中学生だ。
• ある・いる・ない：机の上に本がある。

修飾語とかかり受け

修飾語は、ほかの文節をくわしくする文節です。修飾語がどの言葉をくわしくしているかを「かかり受け」といいます。

かかり受けを確かめるには、2つの文節をつないで、意味が通るかを試します。

例：「小さな犬が」は意味が通るので、「小さな」は「犬が」にかかっています。「小さな走る」は意味が通らないので、かかっていません。

かかり受けは「2つをつないで読んで、意味が通るか」で確かめます。

「たくさん花が」より「たくさんさいた」のほうが自然に意味が通ります。答えは「さいた」です。

品詞の種類

単語を、そのはたらきや形によって分けたものを品詞といいます。

品詞	特ちょう	例
名詞	ものごとの名前を表す	犬、学校、東京
動詞	動作や存在を表す。言い切りの形がウ段で終わる	走る、書く、ある
形容詞	様子を表す。言い切りの形が「い」で終わる	美しい、高い
形容動詞	様子を表す。言い切りの形が「だ」で終わる	静かだ、元気だ
副詞	主に動詞・形容詞などをくわしくする	とても、ゆっくり、もし
連体詞	名詞だけをくわしくする	この、その、あらゆる、大きな
接続詞	文や語をつなぐ	しかし、だから、また
感動詞	感動やよびかけ、返事を表す	ああ、おい、はい
助詞	ほかの語について、関係を示す	が、を、に、は、も
助動詞	ほかの語について、意味をそえる	れる、ない、だ、た

様子を表す言葉は、言い切りが「い」なら形容詞、「だ」なら形容動詞です。

まちがえやすい品詞

• 「大きな」「小さな」は連体詞：名詞にしかかからず、形が変わらない（「大きい」は形容詞）
• 「元気に」は形容動詞「元気だ」の形が変わったもの
• 「ある」は、「本がある」なら動詞、「ある日」なら連体詞

よくあるまちがいと対策

• 主語を文の最初の言葉にしてしまう：述語から先に探す
• 主語を「は」「が」のついた言葉だけだと思う：「も」「こそ」などもつく
• 修飾語のかかり先を、すぐ後ろの文節にしてしまう：つないで意味が通るか確かめる
• 「大きな」を形容詞と答える：言い切りの形にできないので連体詞

家庭での教え方のコツ

音読して文節で区切る

教科書や本の文を音読し、文節ごとに「ネ」を入れて区切る練習をしてみましょう。短い時間でもくり返すと、文の組み立てが自然に見えるようになります。

文の図をかく

この記事の図のように、文節を四角でかこみ、主語と述語、修飾語のかかり先を矢印で結ぶ練習をしてください。目に見える形にすると、かかり受けがよく分かります。

読解問題とつなげる

長い文が読みにくいときは、まず主語と述語をぬき出すと、文の意味がつかみやすくなります。文法は、読解の力にもつながります。

国語の文法のよくある質問

何年生で学びますか？

小学校の国語では、主語と述語の関係を低学年から、修飾と被修飾の関係を中学年から学びます。品詞の分類は中学校で本格的に学ぶ内容ですが、学校によっては中学受験でも出題されます。

文法は入試でどのくらい出ますか？

文法の問題がほとんど出ない学校もあれば、毎年出す学校もあります。志望校の過去問で、どのような形で出ているかを確認しておきましょう。

読解問題が苦手な場合は、何から始めればいいですか？

読解の基本の進め方は、中学受験の国語の読解が苦手な原因と対策で解説しています。語い力をつけるには、漢字やことわざ・慣用句の学習も役立ちます。

練習問題にチャレンジ

答え

問題1：「白い／雲が／空に／うかんで／いる。」の5つです。

問題2：主語は「妹も」、述語は「行く」です。

問題3：「大きな」にかかっています（とても大きな）。

問題4：「静かだ」は形容動詞、「しかし」は接続詞、「あの」は連体詞です。

練習プリント（無料）

この記事の内容をたしかめる「初級」の練習プリントです。問題1ページと、解答・要点まとめ1ページのA4のPDFです。印刷して使ってください。

まとめ：文法は「区切る・見つける・つなぐ」

文法は、「ネ」を入れて文節に区切り、述語から主語を見つけ、修飾語はつないで読んでかかり先を確かめる、という手順で解けます。品詞は、言い切りの形や、どの言葉にかかるかで見分けましょう。読解で長い文を読むときにも、主語と述語をぬき出す習慣が役立ちます。

国語のほかの単元は、漢字の覚え方、ことわざ・慣用句で解説しています。